CONVOCATORIA
III Foro Nacional y II Internacional
POLÍTICAS DE EVALUACIÓN EN LAS IES Y SU EFECTO EN LA TRAYECTORIA DE ACADÉMICAS-CIENTÍFICAS
11, 12 y 13 noviembre de 2020
Virtual desde México
Propósito General
Generar un espacio de intercambio, experiencias y propuestas que posibilite la reflexión crítica y colectiva, sobre los esfuerzos y beneficios académicos y personales, frente a las políticas de evaluación impuestas durante las últimas dos décadas, en las Instituciones de Educación Superior (IES).
Si tuvieran alguna pregunta, escribir al correo: academicas.cientificasies@gmail.com
Ejes temáticos
1. Experiencias de mentoría y acompañamiento generacional
Objetivo: Distinguir la relevancia del trabajo académico de mentoría en la formación de jóvenes académicas.
• Experiencias en los procesos de acompañamiento de académicas consolidadas a jóvenes que incursionan en el ámbito académico y científico.
• Experiencias de las jóvenes al ingresar al ámbito académico.
• Obstáculos y Oportunidades para el acompañamiento generacional en las IES.
• Iniciativas y acciones afirmativas para incentivar el relevo generacional en las IES.
Coordinadora de Mesa: Leticia García Solano.
Debate y Relatoría: Ana Guadalupe García Vega
Miércoles 11 de noviembre de 13:15 a 15:15 hrs.
2. Avatares académico-personales y contradicciones de las desigualdades de género en la trayectoria académica
Objetivo: Destacar las vicisitudes y aprendizajes de las políticas de evaluación en la trayectoria de las académicas-científicas.
• Cambios y retos frente a la sociedad del conocimiento y la información presentes en las académicas y científicas jóvenes y consolidadas.
• Repercusiones a la salud y calidad de vida de las académicas y científicas jóvenes y consolidadas, derivadas de los procesos de evaluación de las IES.
• A partir de su experiencia, qué condiciones laborales marcaron sus satisfacciones, logros, reconocimientos.
• Análisis y nuevas miradas de las políticas de evaluación en la IES con perspectiva de género.
• Relaciones de poder intra e intergenéricas en la academia y su impacto en la evaluación.
Coordinación de mesa: Raquel Güereca Torres.
Debate y Relatoría: Alizon Rodríguez Navia.
Miércoles 11 de noviembre de 17:00 a 19:00 hrs.
3. Retos, reconfiguraciones y precarización laboral en generaciones de consolidadas y de jóvenes
Objetivo: Conocer las desigualdades que determinan las condiciones de trabajo en
académicas jóvenes y consolidadas.
• Valoración académica diferenciada hacia la investigación y la docencia.
• Reconfiguración de la labor académica-científica en las generaciones consolidadas y jóvenes y su precarización laboral.
• Conciliación entre trayectoria académica y perfiles deseables.
• Estrategias personales ante la precarización laboral.
Coordinadora de Mesa: María Luisa Urrea Zazueta.
Debate y Relatoría: Silvia Evelyn Ward Bringas.
Jueves 12 de noviembre de 10:00 a12:00 hrs.
4. Proyecto de vida ante la jubilación, precarización e incertidumbre laboral
Objetivo: Contrastar las experiencias, percepciones, necesidades y deseos de las académicas prontas a jubilarse y las de jóvenes académicas.
• Elección de la carrera académica como proyecto de vida. Voces de las académicas jóvenes y consolidadas
• Reflexiones en torno a los caminos de vida de las académicas
consolidadas que desean jubilarse.
Coordinadora de Mesa: Martina Carlos Arroyo.
Debate y Relatoría: Ana Chapa.
Jueves 12 de noviembre 12:15 a 14:15 hrs.
Conferencia Magistral de cierre: Dra. Eva Ramón Gallegos
“Experiencias y aprendizajes de una científica en la cura del VPH”
Coordinadora del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias Biomédicas y Biotecnología Molecular del IPN. Logró, con la colaboración de otros especialistas, erradicar el virus del papiloma humano en las mujeres mexicanas.
Jueves 12 de noviembre de 17:00 a 19:00 hrs
Moderadora: Leticia García Solano.
Conclusiones del Foro:
Desafíos intergeneracionales de las académicas-científicas en el siglo XXI. “
Participan: Coordinadoras y Relatoras de cada mesa
Viernes 13 de noviembre de 9:30 a 10:30 Hrs.
Comité organizador
Alma Rosa Sánchez Olvera
Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Autónoma de México/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.
Raquel Güereca Torres
División de Ciencias Sociales y Humanidades Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.
Alizon Rodríguez Navia
Universidad Privada San Juan Bautista de Perú/Red Perú de Ciencia, Tecnología y Género.
Leticia García Solano
Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Autónoma de México/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.
Martina Carlos Arroyo
Universidad Católica UNIVA plantel Vallarta/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.
Silvia Evelyn Ward Bringas
Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.
María Luisa Urrea Zazueta
Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa/Red Ciencia, Tecnología y Género A. C.
Fechas importantes
Envío de resúmenes: hasta el 5 de octubre de 2020
Aceptación de resúmenes: 8 de octubre de 2020
Envío de ponencias en extenso: 2 de noviembre de 2020
Correo electrónico: academicas.cientificasies@gmail.com
Presentación de resúmenes
• Título de la ponencia
• Nombre de la autora o autoras (máximo tres)
• Eje temático en el que se inscribe
• Resumen, no mayor de 500 palabras
• Palabras clave: máximo cinco
Tipo de ponencias
Las contribuciones para las mesas de diálogo de los ejes temáticos a reflexionar en el foro serán ponencias, mismas que pueden ser de tres tipos:
1) Reportes parciales o finales de investigación
Constituyan un aporte al avance del conocimiento de los estudios de género. No se aceptan proyectos de investigación.
2) Aportaciones teóricas
Discutan categorías analíticas o sistemas de categorías usados en la investigación, también nuevas formulaciones teóricas que contribuyan a una mejor comprensión de la perspectiva de género.
3) Experiencias de inclusión y trayectoria académica
Sustentadas en la recuperación de experiencias personales y/o institucionales que se inscriban en alguno de los ejes temáticos, en investigación que postulen aportaciones específicas, derivadas de estudios, revisadas en forma sistemática a lo largo de su desarrollo y evaluadas en términos de su impacto o incidencia en la atención del problema que las originó o el diagnóstico del que partieron.
