Convocatoria POLÍTICAS DE EVALUACIÓN EN LAS IES Y SU EFECTO EN LA TRAYECTORIA DE ACADÉMICAS-CIENTÍFICAS noviembre 2020

CONVOCATORIA

III Foro Nacional y II Internacional

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN EN LAS IES Y SU EFECTO EN LA TRAYECTORIA DE ACADÉMICAS-CIENTÍFICAS

11, 12 y 13 noviembre de 2020

Virtual desde México

 

Propósito General

Generar un espacio de intercambio, experiencias y propuestas que posibilite la reflexión crítica y colectiva, sobre los esfuerzos y beneficios académicos y personales, frente a las políticas de evaluación impuestas durante las últimas dos décadas, en las Instituciones de Educación Superior (IES).

Si tuvieran alguna pregunta, escribir al correo: academicas.cientificasies@gmail.com

 

Ejes temáticos

 

1. Experiencias de mentoría y acompañamiento generacional

Objetivo: Distinguir la relevancia del trabajo académico de mentoría en la formación de jóvenes académicas.

• Experiencias en los procesos de acompañamiento de académicas consolidadas a jóvenes que incursionan en el ámbito académico y científico.

• Experiencias de las jóvenes al ingresar al ámbito académico.

• Obstáculos y Oportunidades para el acompañamiento generacional en las IES.

• Iniciativas y acciones afirmativas para incentivar el relevo generacional en las IES.

Coordinadora de Mesa: Leticia García Solano.

Debate y Relatoría: Ana Guadalupe García Vega

Miércoles 11 de noviembre de 13:15 a 15:15 hrs.

 

2. Avatares académico-personales y contradicciones de las desigualdades de género en la trayectoria académica

Objetivo: Destacar las vicisitudes y aprendizajes de las políticas de evaluación en la trayectoria de las académicas-científicas.

• Cambios y retos frente a la sociedad del conocimiento y la información presentes en las académicas y científicas jóvenes y consolidadas.

• Repercusiones a la salud y calidad de vida de las académicas y científicas jóvenes y consolidadas, derivadas de los procesos de evaluación de las IES.

• A partir de su experiencia, qué condiciones laborales marcaron sus satisfacciones, logros, reconocimientos.

• Análisis y nuevas miradas de las políticas de evaluación en la IES con perspectiva de género.

• Relaciones de poder intra e intergenéricas en la academia y su impacto en la evaluación.

Coordinación de mesa: Raquel Güereca Torres.

Debate y Relatoría: Alizon Rodríguez Navia.

Miércoles 11 de noviembre de 17:00 a 19:00 hrs.

 

3. Retos, reconfiguraciones y precarización laboral en generaciones de consolidadas y de jóvenes

Objetivo: Conocer las desigualdades que determinan las condiciones de trabajo en

académicas jóvenes y consolidadas.

• Valoración académica diferenciada hacia la investigación y la docencia.

• Reconfiguración de la labor académica-científica en las generaciones consolidadas y jóvenes y su precarización laboral.

• Conciliación entre trayectoria académica y perfiles deseables.

• Estrategias personales ante la precarización laboral.

Coordinadora de Mesa: María Luisa Urrea Zazueta.

Debate y Relatoría: Silvia Evelyn Ward Bringas.

Jueves 12 de noviembre de 10:00 a12:00 hrs.

 

4. Proyecto de vida ante la jubilación, precarización e incertidumbre laboral

Objetivo: Contrastar las experiencias, percepciones, necesidades y deseos de las académicas prontas a jubilarse y las de jóvenes académicas.

• Elección de la carrera académica como proyecto de vida. Voces de las académicas jóvenes y consolidadas

• Reflexiones en torno a los caminos de vida de las académicas

consolidadas que desean jubilarse.

Coordinadora de Mesa: Martina Carlos Arroyo.

Debate y Relatoría: Ana Chapa.

Jueves 12 de noviembre 12:15 a 14:15 hrs.

 

Conferencia Magistral de cierre: Dra. Eva Ramón Gallegos

“Experiencias y aprendizajes de una científica en la cura del VPH”

Coordinadora del Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias Biomédicas y Biotecnología Molecular del IPN. Logró, con la colaboración de otros especialistas, erradicar el virus del papiloma humano en las mujeres mexicanas.

Jueves 12 de noviembre de 17:00 a 19:00 hrs

Moderadora: Leticia García Solano.

 

Conclusiones del Foro:

Desafíos intergeneracionales de las académicas-científicas en el siglo XXI. “

Participan: Coordinadoras y Relatoras de cada mesa

Viernes 13 de noviembre de 9:30 a 10:30 Hrs.

 

 

Comité organizador

Alma Rosa Sánchez Olvera

Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Autónoma de México/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.

Raquel Güereca Torres

División de Ciencias Sociales y Humanidades Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Metropolitana/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.

Alizon Rodríguez Navia

Universidad Privada San Juan Bautista de Perú/Red Perú de Ciencia, Tecnología y Género.

Leticia García Solano

Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la Universidad Autónoma de México/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.

Martina Carlos Arroyo

Universidad Católica UNIVA plantel Vallarta/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.

Silvia Evelyn Ward Bringas

Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa/Red Ciencia, Tecnología y Género A.C.

María Luisa Urrea Zazueta

Facultad de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa/Red Ciencia, Tecnología y Género A. C.

 

Fechas importantes

Envío de resúmenes: hasta el 5 de octubre de 2020

Aceptación de resúmenes: 8 de octubre de 2020

Envío de ponencias en extenso: 2 de noviembre de 2020

Correo electrónico: academicas.cientificasies@gmail.com

 

Presentación de resúmenes

• Título de la ponencia

• Nombre de la autora o autoras (máximo tres)

• Eje temático en el que se inscribe

• Resumen, no mayor de 500 palabras

• Palabras clave: máximo cinco

Tipo de ponencias

Las contribuciones para las mesas de diálogo de los ejes temáticos a reflexionar en el foro serán ponencias, mismas que pueden ser de tres tipos:

1) Reportes parciales o finales de investigación

Constituyan un aporte al avance del conocimiento de los estudios de género. No se aceptan proyectos de investigación.

2) Aportaciones teóricas

Discutan categorías analíticas o sistemas de categorías usados en la investigación, también nuevas formulaciones teóricas que contribuyan a una mejor comprensión de la perspectiva de género.

3) Experiencias de inclusión y trayectoria académica

Sustentadas en la recuperación de experiencias personales y/o institucionales que se inscriban en alguno de los ejes temáticos, en investigación que postulen aportaciones específicas, derivadas de estudios, revisadas en forma sistemática a lo largo de su desarrollo y evaluadas en términos de su impacto o incidencia en la atención del problema que las originó o el diagnóstico del que partieron.